জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০ উচ্চশিক্ষায় অনুপ্রাণিত, উদ্যমী এবং সক্ষম মানবসম্পদ গড়ে তোলার ওপর গুরুত্ব দেয়। এর মূল লক্ষ্যগুলির মধ্যে একটি হলো সকল শিক্ষকের সক্ষমতা বৃদ্ধি। বর্তমানে UGC-এর মানব সম্পদ উন্নয়ন কেন্দ্রসমূহ (HRDCs) এবং পণ্ডিত মদন মোহন মালব্য জাতীয় শিক্ষক ও শিক্ষাদান কেন্দ্র মিশন (PMMMNMTT) অনুষদদের প্রশিক্ষণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখছে। তবে, শিক্ষাদান ও শেখার ক্রমাগত পরিবর্তনশীল প্রকৃতির কারণে নিয়মিত পেশাগত উন্নয়ন অপরিহার্য। এই কারণে, শিক্ষক ও অনুষদদের দক্ষতা ও প্রশিক্ষণ বৃদ্ধির জন্য বিদ্যমান ব্যবস্থাকে পুনর্গঠিত করে মালব্য মিশন শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি (MMTTP) নতুনভাবে শুরু করা হয়েছে। এই মিশনের উদ্দেশ্য হলো ভারতীয় মূল্যবোধ ও নীতিগুলিকে শিক্ষাদান, গবেষণা, প্রকাশনা, ও প্রাতিষ্ঠানিক উন্নয়নের সঙ্গে সমন্বিত করে উচ্চশিক্ষার রূপান্তর ঘটানো। পটভূমি শিক্ষা মন্ত্রণালয় (MoE) NEP 2020 এর উদ্দেশ্যগুলির সাথে সামঞ্জস্য করার জন্য HRDC এবং PMMMNMTT কেন্দ্রগুলির মধ্যে সমন্বয় এবং একীকরণ জোরদার করার চেষ্টা করে। এই প্রকল্পটি 116টি মালব্য মিশন শিক্ষক প্রশিক্ষণ কেন্দ্র (MMTTCs) প্রতিষ্ঠা করে। এই প্রকল্পের লক্ষ্য হল NEP সুপারিশগুলি বাস্তবায়ন করা, যার মধ্যে মানসম্পন্ন শিক্ষাদান, ন্যায্যতা, অনলাইন শিক্ষা, প্রযুক্তি ব্যবহার, ভারতীয় ভাষা প্রচার, বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং বহুমুখী শিক্ষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা। দৃষ্টি ভারতীয় মূল্যবোধের সাথে সামঞ্জস্য রেখে এবং সমাজের চাহিদা এবং NEP 2020 অনুসারে তাদের জ্ঞান ও দক্ষতা আপডেট করে উন্নত শিক্ষাদান, শেখা, গবেষণা এবং একাডেমিক নেতৃত্বের জন্য অনুষদের মধ্যে দক্ষতা তৈরি করা। উদ্দেশ্য: NEP 2020 এর সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এই প্রকল্পের প্রধান উদ্দেশ্যগুলি হল: ১. পূর্ণ মানবিক সম্ভাবনা অর্জন, একটি ন্যায়সঙ্গত ও ন্যায়ওসঙ্গত সমাজ গড়ে তোলা এবং জাতীয় উন্নয়নকে উৎসাহিত করা। ২. শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষণ-শিক্ষার মধ্যে গুণমান এবং উৎকর্ষতা সঞ্চার করে সকল স্তরে শিক্ষার মান উন্নত করা। ৩. ভারতীয় সংস্কৃতিতে নীতিশাস্ত্র এবং মানবিক মূল্যবোধের শিক্ষার মাধ্যমে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বিকাশ নিশ্চিত করা এবং ভারতীয় জ্ঞান ব্যবস্থার সাথে তাদের পরিচিত করা। ৪. প্রকৃতিতে পরিবেশগত ভারসাম্য এবং জীববৈচিত্র্যের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তোলা এবং জীবনের জন্য স্থায়িত্ব গ্রহণ করা। ৫. প্রতিষ্ঠান ও জাতি গঠনে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হিসেবে ভূমিকা নিশ্চিত করা। ৬. ক্রমাগত পেশাদার উন্নয়নের মাধ্যমে অনুষদ সদস্যদের আজীবন শিক্ষার্থী হিসেবে ক্ষমতায়ন করা। প্রস্তাবিত ফলাফল: ১. সকল সদস্যকে NEP ২০২০ সম্পর্কে সংবেদনশীল এবং অভিমুখী করা হবে যাতে সামগ্রিক শিক্ষা প্রদানের মাধ্যমে এবং ভারতকেন্দ্রিক নীতিশাস্ত্র এবং মানবিক মূল্যবোধের আদর্শ আত্মস্থ করে ভারতকে একটি বিশ্বব্যাপী জ্ঞান পরাশক্তিতে পরিণত করা যায়। ২. শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা ভারতীয় জ্ঞান ব্যবস্থার (ভারতীয় জ্ঞান পরম্পরা) ধারণাগুলি অর্জন করবে, পাঠ্যক্রমের সাথে সেগুলিকে একত্রিত করবে এবং ভারতীয় ভাষাগুলি সহ জ্ঞানের অগ্রগতি এবং সৃষ্টির জন্য বাস্তব জীবনে সেগুলি প্রয়োগ করবে। ৩. শিক্ষার্থীরা একবিংশ শতাব্দীর দক্ষতা বিকাশ করবে এবং প্রতিফলিত অনুশীলনকারী হয়ে উঠবে। ৪. শিক্ষার্থীরা উদ্ভাবন এবং উদ্যোক্তার মাধ্যমে সমসাময়িক সমস্যা সমাধানের জন্য মানসম্পন্ন গবেষণা পরিচালনা করবে। ৫. শিক্ষার্থীরা শেখার প্রক্রিয়ায় আইসিটি সরঞ্জামগুলিকে একীভূত করার ক্ষমতা বিকাশ করবে এবং আজীবন স্ব-প্রণোদিত শিক্ষার্থী হয়ে উঠবে। ৬. অনুষদ প্রতিষ্ঠান গঠন, সমাজ এবং জাতি গঠনে অবদান রাখবে। একাডেমিক নেতৃত্ব প্রোগ্রাম NEP 2020-এ কল্পনা করা নতুন মাত্রার আলোকে দেশের বিপুল সংখ্যক উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাবিদদের প্রশিক্ষণ একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজন। এই উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রাতিষ্ঠানিক উন্নয়ন পরিকল্পনা তৈরি করতে হবে এবং এর মাধ্যমে মূল এবং প্রচলিত কার্যক্রমের ক্ষেত্রে তাদের কার্যকরী দক্ষতা বৃদ্ধি করতে হবে, পাশাপাশি বিশ্বব্যাপী বিশ্ববিদ্যালয়গুলির একটি সম্প্রদায়ের দ্বারা সৃষ্ট বিশাল বাহ্যিক চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হতে হবে, প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয়ই দক্ষতার একটি বাস্তব মর্যাদা অর্জন করতে আগ্রহী, যা কিছুটা হলেও র্যাঙ্কিংয়ের পরিমাপে প্রকাশ পায় এবং আরও সাধারণভাবে মান উন্নত করার উপর জোর দেয়। অতএব, এটি জরুরি যে শিক্ষাবিদদের তাদের সম্পাদন করা গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলির প্রতি মনোযোগী হতে হবে এবং তাদের ভূমিকার দায়িত্বগুলি, সেইসাথে কাজের সময় তাদের যে অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক চ্যালেঞ্জগুলি মোকাবেলা করতে হবে সে সম্পর্কে সচেতন হতে হবে। NEP 2020-এ কল্পনা করা কার্যকর একাডেমিক নেতা তৈরির লক্ষ্য পূরণের জন্য, IIT, IIIT, IIM, কেন্দ্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়, IISER, NIT, SPA ইত্যাদির শীর্ষস্থানীয় কর্মকর্তা এবং প্রাতিষ্ঠানিক প্রধানদের প্রশিক্ষণের চাহিদার উপর একটি পদ্ধতিগত কর্মসূচি তৈরি করা এবং গুরুত্বপূর্ণ প্রাসঙ্গিকতার নির্বাচিত বিষয়গুলিতে বিশেষায়িত ক্ষেত্র প্রশিক্ষণ প্রদান করা, এবং বিশেষ করে প্রাতিষ্ঠানিক মান এবং উদ্ভাবন বৃদ্ধির লক্ষ্যে, IIT জম্মু দ্বারা সমন্বিত মালব্য মিশন শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির অংশ হিসেবে একাডেমিক নেতৃত্ব কর্মসূচিকে অন্তর্ভুক্ত করা অপরিহার্য। এই কর্মসূচির লক্ষ্য হল অংশগ্রহণকারীদের একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পরিচালনার জটিলতা পরিচালনার দক্ষতা প্রদান করা। নিমগ্ন আলোচনা এবং হাতে-কলমে কর্মশালার মাধ্যমে, অংশগ্রহণকারীরা একটি স্বতন্ত্র দিকনির্দেশনা নির্ধারণ, কৌশলগত এজেন্ডা প্রণয়ন এবং বাস্তবায়ন, একটি অনুকূল প্রাতিষ্ঠানিক পরিবেশ লালন এবং জাতীয় নীতিগত লক্ষ্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে টেকসই উন্নতি প্রচারের জন্য অন্তর্দৃষ্টি এবং পদ্ধতি অর্জন করবে। উদ্দেশ্য: ক) মৌলিক নেতৃত্ব: আত্ম-সচেতনতা, সাধারণ জ্ঞানের ভিত্তি, একটি শক্তিশালী নেটওয়ার্ক এবং প্রতিষ্ঠানের জন্য অগ্রাধিকার নির্ধারণের উপর মনোযোগ করা। খ) কৌশলগত নেতৃত্বের উন্নয়ন: কৌশলগত চিন্তাভাবনা দক্ষতা বৃদ্ধি, জটিল পরিস্থিতি বিশ্লেষণ, উদ্ভাবনী পদ্ধতির অন্বেষণ এবং পরিবর্তন ও রূপান্তরের ক্ষমতা বৃদ্ধি। গ) দল গঠন এবং অংশীদারদের সম্পৃক্ততা: দলের নেতৃত্ব এবং সহযোগিতার দক্ষতা বিকাশ, একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক সাংগঠনিক সংস্কৃতি গড়ে তোলা এবং অংশীদারদের ব্যবস্থাপনার দক্ষতা শক্তিশালী করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা। এই মডিউলটি নেতাদের সম্মিলিত সিদ্ধান্ত গ্রহণের মাধ্যমে মালিকানার পরিবেশ কীভাবে তৈরি করা যায় সে সম্পর্কে আরও জানতে জড়িত করবে। ঘ) নেতৃত্বের উৎকর্ষতা: তথ্য-ভিত্তিক সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য সিস্টেম তৈরি, পরবর্তী নেতৃত্বের লাইন তৈরির লক্ষ্যে। ঙ) স্থায়িত্ব: সম্প্রদায়ের সাথে পদ্ধতিগত সংযোগ তৈরি করা, আর্থিক স্থায়িত্বের জন্য ব্যবস্থা তৈরি করা। https://mmc.ugc.ac.in